Actueel

KIS Wijkmonitor brengt de wijk in kaart

Eind 2020 presenteerde Kennisplatform Integratie & Samenleving een nieuwe website: www.KIS-wijkmonitor.nl. Hier zijn cijfers te vinden over diversiteit, integratie en participatie in wijken.

Artikel

13-01-21

Corona, maatschappelijke spanningen en lokaal bestuur

Bestuurders op lokaal niveau krijgen - mede door corona- vaker dan voorheen te maken met maatschappelijke spanningen. Maar hoe moeten ze daarmee omgaan? Verslag van de KIS-sessie ‘Inclusief lokaal beleid: corona, polarisatie en veerkracht’.

Blog

20-10-20

Complottheorieën moeten we niet serieus nemen, complotdenkers wel

Hoe kan het dat mensen in deze coronatijd ineens vaker voor complottheorieën vallen? Waar komt deze ontvankelijkheid vandaan? Onderzoeker Teun van Dongen vertelt over de onderliggende factoren van complotdenken.

Nieuws

30-06-20

POCOB commissie: zet in op vernieuwing pedagogisch aanbod islamitisch onderwijs

Beïnvloeding vindt plaats op verschillende manieren, zo is te lezen in het eindverslag.

Nieuws

23-01-20

E-learning KIS: polarisatie herkennen, aanpakken en voorkomen

Met de E-learning leert ook de ‘gewone’ burger polarisatie te herkennen, aan te pakken en te voorkomen.

Nieuws

08-01-20

KIS-leerstoel Polarisatie en veerkracht gevestigd aan de VU

KIS- leerstoel wordt gekoppeld aan het Expertise lab Polarisatie van het Instituut voor Maatschappelijke Veerkracht, dat onder leiding staat van prof. Jacqueline van Stekelenburg.

Nieuws

26-08-19

Toolkit voor preventie radicalisering

De Toolkit Evidence Based Werken bij de Preventie van Radicalisering biedt kennis, geleerde lessen, handige checklists en formats om de interventies om radicalisering tegen te gaan te evalueren.

Nieuws

18-07-19

Preventief handelen door professionals voorkomt dat spanningen uit de hand lopen

Polarisatie tussen jongeren lijkt niet toe te nemen. Op veel plekken worden incidenten door een goede preventie voorkomen.

Nieuws

08-08-18

Onderzoek naar radicalisering en polarisatie in de klas

Hoe kun je radicalisering en polarisatie in de klas signaleren en tegengaan?