Een tekort aan medewerkers in de zorg, en het helpen van anderstaligen met een opleiding waardoor zij in de toekomst duurzaam aan de slag kunnen: deze beweegredenen brachten de medewerkers van het Nova College en de zorgorganisaties in de regio Zuid-Kennemerland en IJmond ertoe om te investeren in een voortraject Leren en Werken in de zorg. Het Verwey-Jonker evalueerde dit traject.
In het voortraject van 20 weken krijgen anderstalige studenten Nederlandse taalles en oriëntatie gericht op het werken in de zorg in Nederland. Ook lopen ze stage, waardoor ze kennis maken met de praktijk van de zorg. Hierna volgt eventueel de gecombineerde niveau 3-opleiding Verzorgende Individuele Gezondheidszorg (VZ IG) en Maatschappelijke Zorg (MZ), waarbij de studenten na twee jaar BOL-opleiding (beroepsopleidende leerweg) een overstap maken naar het laatste jaar van de beroepsbegeleidende leerweg (BBL). Vervolgens kunnen zij, bij goed functioneren en voldoende formatieplaats, bij de zorgorganisatie aan de slag.
Het onderzoek
Het Verwey-Jonker Instituut evalueerde het Voortraject Leren en werken in de zorg en de aanvullende niveau 3-opleiding. Deze evaluatie vond plaats in het kader van het programma Verdere Integratie op de Arbeidsmarkt (VIA) van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. Dit programma is opgezet om de arbeidsparticipatie en arbeidsmarktpositie van mensen met een migratieachtergrond te verbeteren. Hierbij worden pilots gevolgd met evaluatieonderzoek om zo goed zicht te krijgen op wat werkt om de arbeidsmarktpositie van mensen met een migratieachtergrond te verbeteren.
In het rapport brengen we de resultaten en (financiële) opbrengsten van het voortraject en de aansluitende opleiding in kaart. Ook gaan we in op de overdraagbaarheid van de aanpak. Het rapport sluit af met conclusies en aanbevelingen voor de bij het voortraject en de aanvullende niveau 3-opleiding betrokken organisaties, organisaties die een leerwerktraject voor anderstaligen in de zorg willen opzetten, en landelijke en regionale partijen die een rol zouden kunnen spelen bij het faciliteren en ondersteunen van partijen die een leerwerktraject voor anderstaligen in de zorg willen opzetten.
Dit rapport betreft een herziene versie van het eerdere eindrapport (juli 2021), waarin we dankzij een nameting ook inzicht kunnen geven in de opbrengsten van de aanpak na verloop van tijd en de duurzaamheid van de arbeidsparticipatie.
Zie ook de handreiking bij dit rapport, bedoeld voor opleiders, zorgorganisaties, UWV en gemeenten. Hierin geven we tips voor het vormgeven van een leerwerktraject voor anderstaligen in de zorg.